Επιτέλους Ε Λ Ε Ο Σ!!!!

Στη χώρα όπου όλα προγραμματίζονται στο πόδι, όπου όλα κόβονται και ράβονται στα μέτρα των ισχυρών του παρασκηνίου, στη χώρα που αφού έδωσε τα φώτα του πολιτισμού προς κάθε κατεύθυνση αυτή επέλεξε στο τέλος να παραμείνει στο σκοτάδι, σ’ αυτή τη χώρα που καθημερινά απαξιώνεται διεθνώς, ήταν αναμενόμενο και η Παιδεία να απαξιωθεί, να παρακμάσει, να κηρύξει πτώχευση.

Πριν λοιπόν την οικονομία, πρόλαβε και πτώχευσε η Ελληνική Παιδεία. Χρεοκόπησε και ρεζιλεύτηκαν μαζί της και όσοι την εκπροσωπούν. Υπεύθυνοι υπουργοί, ανευθυνο-υπεύθυνοι πολιτικοί…που εμπαίζουν ανθρώπινες ψυχές! Και ταυτόχρονα γέμισε με απορία χιλιάδες έντιμων ανθρώπων-οικογενειαρχών-επιχειρηματιών- πώς μπορεί να είναι δυνατόν η ίδια η ηγεσία του ΥΠΕΠΘ να γεννά ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ τόσο έντονα αισθήματα αδικίας, απέχθειας και αγανάκτησης.

Τί διαφορά έχει άραγε η ΜΠΛΕ ΠΑΙΔΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΣΙΝΗ ΠΑΙΔΕΙΑ? Καμία δυστυχώς. Και οι δυο κόβουν και ράβουν τις αποφάσεις στα μέτρα του οικονομικά ισχυρού, και οι δυο κόβουν και ράβουν τις αποφάσεις υποκύπτοντας σε συμφέροντα και εντολές, αφήνοντας ένα τεράστιο αίσθημα αδικίας στο διάβα τους.

Δυστυχώς, για δεύτερη φορά το ΥΠΕΠΘ και οι «υπεύθυνοί» που οδηγούν το καράβι αυτό αποδείχθηκε πως ενώ θέλουν να κάνουν αλλαγές και να «πλεύσουν» ΣΤΑ «ΑΝΟΙΧΤΑ ΝΕΡΑ ΤΗΣ ΕΕ», δεν έχουν καταλάβει ότι οι «ναύτες» του καραβιού αργοπεθαίνουν από την υπερπροσπάθεια. Επίσης δεν έχουν καταλάβει ότι το καράβι είναι ΣΑΠΙΟ και το οδηγούν σε ΦΟΥΡΤΟΥΝΑ! ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ? Ταμπέλα δίχως περιεχόμενο, δίχως αξίες, δίχως ευθυκρισία, δίχως ορθοκρισία, δίχως θάρρος να σηκώσουν ανάστημα. Και ο κατήφορος δεν έχει τέλος…

Η έκπτωση αξιών στο χώρο του Ελληνικής Παιδείας, προκαλεί ανάλογες εκπτώσεις παντού. Να ξεκινήσουμε από τις συνθήκες εκπαίδευσης στα ΕΕΣ Πληροφορικής, να πάμε στον αθέμιτο αλλά και παράνομο ανταγωνισμό ΑΠΌ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ με τις ευλογίες του κράτους, να συνεχίσουμε με το ΠΕΡΙΦΗΜΟ ΠΡΟΣΟΝΤΟΛΟΓΙΟ, και να καταλήξουμε στα ΕΠΙΔΟΤΟΥΜΕΝΑ??? Ή ΜΗΠΩΣ ΝΑ ΤΟΝΙΣΟΥΜΕ ΠΡΩΤΑ ΑΠ’ΟΛΑ ΤΗΝ ΑΔΕΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΜΑΣ ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ??? ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΟΕΕΚ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ??? Να μιλήσουμε γιατί? Για ποιο πρώτα από όλα? ΠΕΊΤΕ ΜΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΝΑΝΕ-ΚΑΝΑΜΕ ΕΚΠΤΩΣΕΙΣ! Παντού. Όπου και να γυρίσεις, η ίδια μπόχα, που με τη σειρά της τροφοδοτεί και τροφοδοτείται από αποφάσεις σαν κι αυτή – “να παγώσουν όλα προς το παρόν και δεν τρέχει κάστανο, τα επιδοτούμενα-στα ΚΕΚ, ποιότητα εκπαίδευσης-ΣΤΟΝ ΔΙΑΟΛΟ, αδειοδότηση- ναι μέν αλλά…από του χρόνου, του παραχρόνου και πάει λέγοντας, ξένες γλώσσες και πληροφορική- ναι γίνονται όλα και μάλιστα μπορείς να εκπαιδεύσεις ταυτόχρονα και μανικιούρ ΚΑΙ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΜΕ ΑΥΞΗΜΕΝΟ ΦΠΑ ΚΑΤΑ 6%!!!”.

Αυτή είναι η ελληνική παιδεία στην Ελλάδα. Από κακή και παλαιολιθική, έγινε και κουφή. Και η παθογένειά της δεν σταμάτησε εκεί. Σάλεψε, έγινε κωφάλαλη. Μια κωφάλαλη αργοσάλευτη που σέρνεται παρακμασμένη από γραφείο σε γραφείο, από συρτάρι σε συρτάρι, από τσέπη σε τσέπη. Ένα καθεστώς που προκαλεί αδικία, που εξισώνει τα ανόμοια, που προκαλεί θυμό, έκρηξη οργής. Άθλια ελληνική παιδεία, εφάμιλλη ενός τρισάθλιου συστήματος.

Αυτό είναι η Ελληνική Παιδεία και η ηγεσία της μέχρι σήμερα! Και συνεπώς αυτή ΜΑΣ ΑΞΙΖΕΙ ΚΙΟΛΑΣ! Εμείς ΕΤΣΙ ΚΑΙ ΑΛΛΙΩΣ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΤΡΩΓΟΜΑΣΤΕ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ! Μην μου πείτε ότι δεν βλέπετε ΟΛΟΚΑΘΑΡΑ το μπάχαλο που υπάρχει στη σχέση ΕΕΣ Πληροφορικής-Ενώσεις ΕΕΣ-Εταιρείες Πιστοποιήσεων-ΚΕΚ-ΟΕΕΚ-ΥΠΕΠΘ? ΑΞΙΖΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΠΟ ΑΥΤΟ? ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΟΥΜΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΚΥΡΙΟΙ…

Παρόλλα αυτά όμως εμείς -και κάποιοι άλλοι «τρελοί» του ΔΣ της ΠΕΙΕΠ -δεν υποκύπτουμε. ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΝΑ ΣΚΥΨΕΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΙ ΤΩΡΑ! Εσάς, κύριοι που διοικείτε τα υπουργεία και παίρνετε τις αποφάσεις για το ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΜΕΛΛΟΝ, κάποια στιγμή θα σας ξεβράσει η ιστορία. Θα γίνετε ανέκδοτο στο μέλλον, θα ταυτιστείτε με την ντροπή, τη σαπίλα, την επίκυψη. Δεν μπορεί, κάποια στιγμή θα ξυπνήσει αυτή η κοινωνία από το λήθαργο και θα σας στείλει από κει που ήρθατε.

Το θέμα είναι πότε θα ξυπνήσει αυτή η κοινωνία, πότε σύσσωμη θα εναντιωθεί στους «κουμπάρους» που αλλάζουν πουκάμισα και προτιμήσεις, το πρωί φοράνε πουκάμισο των ΚΕΚ και το βράδυ προβάρουν αυτό με το εθνόσημο στο στήθος…ποιο εθνόσημο ρε ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΕΘΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ? Που τα έχετε όλα ξεπουλημένα! Να δούμε λοιπόν πότε θα εναντιωθούμε όλοι στη ξεφτίλα που σεις «προβεβλημένοι» και παχυλόμισθοι «δυνάστες» της παιδείας επιβάλλετε.

Συνεχίζουμε τον αγώνα. Με ένα ακόμη κίνητρο. Τον αγώνα απέναντι στο στημένο, στο προκαθορισμένο, στο ύπουλο, στο ανέντιμο. Τον αγώνα απέναντι στο άδικο.

Ο καθένας με τα όπλα του.

Τα δικά σας όπλα είναι γνωστά…

Εμείς με τη φωνή μας, την αφοσίωσή μας και την αγάπη μας για την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ!

Ο νικητής είναι ήδη γνωστός…

ΜΕΓΑΛΗ ΑΔΙΚΙΑ !!!!!

Ήταν μια φορά και ένα καιρό, ένας επαγγελματικός κλάδος στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης που λεγότανε ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΕΕΣ). Λειτουργούσανε με νόμο του 1935 και αναγνωριζότανε μόνο από την εφορία του κράτους. Προσφέρανε τις υπηρεσίες τους στο χώρο των ελεύθερων σπουδών της μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και εδραιωνότανε μόνο από το καλό τους όνομα και την ποιοτική προσφορά στο χώρο της τοπικής αγοράς εργασίας. Αναρωτηθείτε από το «σινάφι» σας, πόσοι δεν έχουν τελειώσει από τέτοιες σχολές, άμεσα, ευέλικτα και αποτελεσματικά, επανδρώνοντας επάξια επιχειρήσεις, με γνώσεις και δεξιότητες που μόνο τα εργαστήρια ελευθέρων σπουδών προσέφεραν, λόγω της ιδιαιτερότητας και ευελιξίας που είχαν και έχουν.

Μέσα στα ΕΕΣ, υπήρχαν διάφορα εκπαιδευτικά αντικείμενα, καλύπτοντας σχεδόν όλο το φάσμα επαγγελματικών δεξιοτήτων. Μέσα σε αυτά πρωτοστάτησε τα 20 τελευταία χρόνια και η πληροφορική, που είναι και το δικό μου αντικείμενο για το οποίο θα σας γκρινιάξω…... Ένα «εμπορικό» εκπαιδευτικό αντικείμενο, που στην πορεία λεηλατήθηκε από κάθε τυχάρπαστο. Έτσι ξεπήδησαν στο χώρο των ΕΕΣ οι γνωστές στην πιάτσα «σχολές Η/Υ», τα εξειδικευμένα ΕΕΣ Πληροφορικής, που μέχρι το 2003 επιμόρφωναν καταλυτικά τον πληθυσμό μας, σε διάφορα πρακτικά θέματα πληροφορικής, όπως το Microsoft Office, Λειτουργικά συστήματα, δίκτυα, χρήση Internet, βάσεις δεδομένων, προγραμματισμός, γραφιστικά πακέτα εφαρμογών, Autocad κλπ

Ξαφνικά παρουσιάζετε στην αγορά εργασίας και ανθίζει μια νέα τάση και λογική, η ανάγκη απόκτησης μιας πιστοποίησης σε βασικές και μόνο δεξιότητες, με προοπτική να μπορεί κάποιος να πάρει ένα χαρτί για τον ΑΣΕΠ. Σύσσωμα τα ΕΕΣ αφήνουν την εκπαίδευση και κυνηγάνε το «τυράκι» του δημοσίου. Αρχίζει η μείωση των ωρών εκπαίδευσης, ο λυσσαλέος ανταγωνισμός της αγοράς, οι εύκολες εξετάσεις, δυναμώνουν τα επιδοτούμενα προγράμματα μέσω φορέων πιστοποιημένων από το υπουργείο εργασίας, που εκπαιδεύουν τον πολίτη στην ανεξέλικτη δωρεάν εκπαίδευση, με αποτέλεσμα να απαξιώνεται η έννοια της εκπαίδευσης στην πληροφορική. Ήδη φτάσαμε αισίως το 2008, όπου κυριαρχούν στην αγορά των ΕΕΣ πληροφορικής τουλάχιστον 2000 εκπαιδευτικές δομές, από τις 300 περίπου που υπήρχαν έως το 2003 και που προσέφεραν κάποτε ουσιαστική εκπαίδευση. Ο κόσμος πλέον αναγνωρίζει και επιζητά αυτές τις σχολές, τύπου ΕΕΣ, δυστυχώς μόνο ως εξεταστήρια βασικών δεξιοτήτων, να μάθει μόνο word & excel, εφαρμογές που σήμερα «ξέρει και η γιαγιά μου ακόμα» !!!!

Συγχωρέστε με που μιλάω μόνο για τα εργαστήρια πληροφορικής, αλλά λόγω ειδικότητας και μέλος του ΔΣ της πανελλήνιας ένωσης εργαστηρίων πληροφορικής (ΠΕΙΕΠ).

Τον Οκτώβριο του 2008, έρχεται η τότε πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας και μας εντάσσει μέσα στο νόμο των κολλεγίων, εντελώς αψυχολόγητα, με ένα άρθρο που μας «εκτελούσε» μέσα σε μια νύχτα μέσω μιας υπουργικής απόφασης, που καθόριζε τις προδιαγραφές για να πάρουμε άδεια λειτουργίας από το υπουργείο παιδείας. Ώστε να μην συνεχίσει να επικρατεί το χάος των μικρών ή μεγάλων δομών όλων των ΕΕΣ, ανεξαρτήτου ειδικότητας. Σκέφτηκε λοιπόν έτσι απλά η τότε πολιτική κατάσταση, «δεν τους κλείνουμε μέσα σε μια νύχτα», ώστε να νοικοκυρέψουμε έτσι την κατάσταση……………….

Κάποιοι αντιδράσανε τότε και η αγορά μετά από ζυμώσεις, άρχισε να ενώνεται και να διαβουλεύεται μια νέα υπουργική απόφαση, ένα νέο πιο ανθρώπινο ρυθμιστικό πλαίσιο. Το πετύχαμε κατά 90%. Τα ίδια τα ΕΕΣ στην πλειοψηφία τους, συμφώνησαν στην νομιμοποίηση τους, ώστε να μπει μια τάξη στο χώρο που τόσα χρόνια, το κράτος φορολογούσε και δαιμονοποιούσε παράλληλα !!!! Έτσι φτάσαμε τον Αύγουστο του 2009, να μας έχουν βάλει σε μια λογική τρεξίματος και οργάνωσης φακέλων με καμιά 35 δικαιολογητικά, με εγγυητικές, με προσλήψεις διευθυντών, με μετατροπές και διαμορφώσεις χώρων και με προοπτική να ξεκαθαρίσει η συγκεκριμένη αγορά, ώστε να σταματήσει κάποτε η παράνομη και άδικη λογική, «όποιος ήθελε να κάνει μια ελεύθερη εκπαιδευτική επιχείρηση, ασχέτου ειδικότητας, κατέφευγε σε μια απλή έναρξη εφορίας» και έλεγε ότι είχε για παράδειγμα, μια σχολή υπολογιστών και διενεργούσε εξετάσεις με μπακαλίστικη εκπαίδευση, αψηφώντας τον τελειόφοιτο πανεπιστημίου ΑΕΙ ή ΤΕΙ πληροφορικής, που προσπαθούσε να μπει σε αυτό τον χώρο και να προσφέρει. Ξαφνικά ενώ περιμέναμε να μάθουμε πότε θα πάρουμε άδεια λειτουργίας, ώστε να λειτουργήσουμε την σαιζόν 2009-10, αλλάζει η πολιτική κατάσταση και προφανώς παίρνει παράταση η υπόθεση της αδειοδότησης μας.

Συνεχίζουμε να διανύουμε την εκπαιδευτική μας πορεία, βρισκόμενοι εντελώς στον αέρα. Η οικονομική κρίση και η αύξηση της παρανομίας στον χώρο των ΕΕΣ, από τη στιγμή που ο καθένας δηλώνει και κάνει ακόμα ότι θέλει, εξουθενώνει μέρα με τη μέρα τα ΕΕΣ, που έχουν μείνει στην ανασφάλεια καθώς μπήκαν σε έξοδα που το ίδιο το κράτος τα κάλεσε να συμμορφωθούν.

Και εγώ ρωτάω ΓΙΑΤΙ ???????

Γιατί μας ζητάτε να είμαστε εντάξει, τι στιγμή που δεν κοιτάτε να είστε και εσείς εντάξει απέναντι μας ???? Και απευθύνομαι στο κράτος μου, στην πατρίδα μου, στη χώρα που θέλω να ζήσω και να προσφέρω !!!!! Και δεν μιλάω πολιτικά, απλά γενικά στο εκάστοτε πολιτικό σύστημα.

Σας παρακαλούμε πολύ, οι τελευταίοι εναπομείναντες από τον χώρο των ΕΕΣ πληροφορικής, περίπου 1000 εργαστήρια, σας ικετεύουμε, ξεκινήστε την διαδικασία «της αδειοδότησης μας, έστω και προσωρινά, περιορίζοντας σε πρώτη φάση την αύξηση της παρανομίας». Μην σκοτώνετε τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, μην κλείνετε ανθρώπους επιστήμονες που σπούδασαν και ονειρεύτηκαν να προσφέρουν στην χώρα τους. Δεν μπορεί από τη μια να μηδενίζετε την είσοδο στο «δημόσιο» και καλά κάνετε, ώστε να στραφεί επιτέλους ο νέος κόσμος στον ιδιωτικό χώρο της ανάπτυξης και από την άλλη να στραγγαλίζετε αυτή τη στιγμή, χωρίς και εσείς να έχετε καταλάβει τι γίνεται, πάνω από 1000 επιχειρήσεις στον ιδιωτικό χώρο.

Η πολιτική ηγεσία του νέου υπουργείου παιδείας, μέχρι τώρα μας ακούει με προσοχή και προσπαθεί να βρει λύση. Το αναγνωρίζουμε, αλλά ζητάμε εκ νέου μια νέα συνάντηση με την υφυπουργό, ώστε να εντείνουμε τις προσπάθειες εξεύρεσης λύσης για «άδεια λειτουργίας». Δείξτε ευαισθησία και βάλτε σε προτεραιότητα μια ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΑΔΙΚΙΑ που διαπράχθηκε από παλαιότερες λανθασμένες πολιτικές αποφάσεις !!!!!! ΕΔΩ ΦΑΙΝΕΤΑΙ Η ΔΙΑΘΕΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟ……………….

Το μέλλον της ιδιωτικής εκπαίδευσης !

Εδώ και χρόνια η ιδιωτική εκπαίδευση σε πρωτοβάθμιο & δευτεροβάθμιο επίπεδο, ανάγεται σε "φροντιστηριακή" εκπαίδευση στη συνείδηση του κόσμου. Όχι βέβαια ότι αυτό δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.
Στην παρούσα όμως φάση, που το Ελληνικό κράτος προσπαθεί να ανατρέψει την πανευρωπαική εικόνα της χώρας μας, ότι ετοιμάζεται να "πτωχεύσει", ο όρος "φροντιστηριακή" εκπαίδευση είναι πλέον αδόκιμος. Μα τι λές τώρα αγαπητέ μου; Εδώ υπάρχει ολόκληρο τμήμα ιδιωτικής εκπαίδευσης που διαχειρίζεται θέματα & προβλήματα των φροντιστηρίων, με την έννοια που τα ξέρουμε. Εδώ υπάρχουν μεγάλες & μικρές φροντιστηριακές δομές, που πρυτανεύουν στα επιχειρηματικά δρώμενα και εσύ μας λες να μην αποκαλούνται "φροντιστήρια";;;
Συνάδελφοι της ιδιωτικής εκπαίδευσης που τυχόν διαβάζετε αυτό το σχόλιο, πιστεύω ότι έφτασε η στιγμή να συμβάλλουμε στην αλλαγή της εικόνας της ιδιωτικής εκπαίδευσης, στην συνείδηση του απλού κόσμου !!!
Απο τη στιγμή που το Ελληνικό σύστημα διαβρώνει απο σιγά σιγά εκπαιδευτικές επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στην ιδιωτική εκπαίδευση, με την λογική της μελλοντικής κατάργησης των φροντιστηρίων, ώστε να επέλθει δήθεν η ελάφρυνση των γονέων απο περιττά έξοδα, αφού πρώτα τελειοποιήσουν την παιδεία μας, ενώ απο την άλλη εισπράτει φόρους απο αυτές που θεωρεί "προσωρινές & παρόνομες" επιχειρήσεις σε σχέση με την υπόλοιπη Ευρώπη, καιρός είναι να φανεί προς τα έξω η πραγματική συνεισφορά στην κοινωνία, όλων αυτών των φροντιστηρίων ή σχολών που ξεζουμίζουν δήθεν την τσέπη των γονέων, σύμφωνα με τις συμβολικές δηλώσεις κατα καιρούς των πολιτικών μας.
Τα φροντιστήρια, ή τα κέντρα ξένων γλωσσών παρέχουν ελεύθερη εκπαίδευση που λειτουργεί συμπληρωματικά για αυτές τις ηλικίες. Είναι λογικό για μια δημόσια εκπαίδευση, να μην μπορεί να ανταπεξέλθει στην απόλυτη εκπαίδευση όλου του πληθυσμού τις περισσότερες φορές, συνεπώς συμπληρωματικά εκπαιδευτήρια με την σημερινή λογική, συνεισφέρουν τα ΜΕΓΙΣΤΑ στην μόρφωση των παιδιών μας, ΑΡΚΕΙ να λειτουργούν με γνώμονα την ποιότητα στην εκπαίδευση των παιδιών μας !! Δυστυχώς δεν συμβαίνει πάντα αυτό. Υπάρχει ένα κοινό μυστικό στην ανταγωνιστική κοινωνία που ζούμε. Ποιό είναι αυτό;; Μα φυσικά ο βαθμός των εξετάσεων, που θα επιτρέψει στα παιδιά μας να μπουν σε μια καλή σχολή, για να ζήσουν καλύτερα απο εμάς. Το κυνήγι της βαθμολογίας λοιπόν, αποπροσανατολίζει τον βασικό στόχο των εκπαιδευτηρίων που για τον πολύ κόσμο είναι "φροντιστήρια", ενώ για εμένα πλέον είναι και εκεί πρέπει να οδηγηθούμε, "συμπληρωματικές εκπαιδευτικές δομές γενικής μόρφωσης". Θα πρέπει άμεσα να αλλάξουμε το όνομα τους και την κουλτούρα του κόσμου, που στο όνομα της επιβίωσης, ξεσπάει σε κάθε έξοδο, που δεν προσφέρεται απλόχερα απο το κράτος.
Αυτή η νοοτροπία της δαιμονοποίησης πλέον των φροντιστηρίων, επηρεάζει απόλυτα και την κουλτούρα επιλογής των γονέων ιδιωτικών σχολών μεταλυκειακής φάσης για τα παιδιά τους, καθώς μας αντιμετωπίζουν διαρκώς ως επιβάρυνση, ως άδικες επιχειρήσεις που κερδοσκοπούμε εις βάρος τους.
Καλώ όλους τους εκπαιδευτικούς που δραστηριοποιούνται στην ιδιωτική εκπαίδευση, να αλλάξουν τρόπο σκέψης και να αρχίσουν να δίνουν προς τα έξω μια άλλη νότα της εργασίας που προσφέρουν στην κοινωνία μας. Να ενισχυθεί ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ & η ικανότητα ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ στους παλιούς και νέους επιχειρηματίες που μπαίνουν σε αυτό τον χώρο, μέσα απο επιμορφώσεις, ημερίδες, σεμινάρια και ότι άλλο θα ενισχύσει γνώσεις που για τους περισσότερους θεωρούνται λεπτομέρειες, αλλά στις ανατρεπτικές εποχές της μείωσης της διαφθοράς που διανύουμε, είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ.

ΚΥΡΙΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ, ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΜΕ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΒΑΘΜΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΝΑΝΕ ΑΠΛΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, ΑΛΛΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΕΙΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ & ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ, ΣΕ ΓΕΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ !!!!!!
Άς μάθουμε επιτέλους σε αυτή την πατρίδα που αγαπάμε όλοι, να αναγνωρίζουνε και αυτούς που πληρώνουνε.
Δεν "φορολογούμε" μόνο αλλά "αναγνωρίζουμε" κιόλας !

Πως θα ξεφύγουμε απο την κρίση στη δουλειά μας ?

Σε καμία περίπτωση για να μην έχουμε παρεξηγήσεις, δεν μιλάμε κομματικά, ούτε το πρόβλημα μας είναι αυτή ή άλλη πολιτική κατάσταση. Μακριά απο εμάς η πολιτική με την πονηρή έννοια….. Η συμμετοχή όμως στα κοινωνικά δρώμενα ΝΑΙ !!Δεν θα θέλαμε να θεωρηθεί η ύψωση των τόνων μας, ότι κάνουμε τα “κομματόσκυλα” κάποιων. Ξαναλέω μακριά απο εμάς, τέτοιου είδους απόψεις και ενέργειες.Εμείς διεκδικούμε όπως λέει πολύ σωστά και η συνάδελφος πιο πάνω Αγγελική Τσίτσου, την θέση που μας αρμόζει στην εκπαιδευτική δομή που θα φτιάξει η κυβέρνηση !! Είμαστε μαζί με την κυβέρνηση και θέλουμε να στηρίξουμε τις καινοτόμες αποφάσεις της, που βλέπουμε ότι έχει διάθεση να κάνει, αρκεί να γίνουν έγκαιρα και ΞΕΚΑΘΑΡΑ.Χωρίς καθυστερήσεις πλέον και περιτροπές !Εμείς ανοίξαμε την γνώση στην πληροφορική, στην κοινωνία, στον ιδιωτικό χώρο, εμείς πιστοποιήσαμε τον τελευταίο καιρό τόσο κόσμο, με τον όποιο τρόπο καλώς ή κακώς, εμείς απορροφήσαμε σε χρόνο ρεκόρ τόσα χρήματα απο τις δράσεις “γονέων & “φοιτητών”, αποδεικνύοντας την δύναμη που έχουμε στην ελεύθερη αγορά εκπαίδευσης και τώρα μας αφήνουν να μας διαβουλευτούν όποτε αυτοί κρίνουν και επιθυμούν να ασχοληθούν μαζί μας, ενώ οι επιχειρήσεις μας βουλιάζουν ;;;;;Έ όχι ΤΕΛΟΣ !!!!

1. Ζητάμε να μας δεχτούν εδώ και τώρα για να μας ακούσουν.
2. Ζητάμε να αδειοδοτηθούμε εδώ και τώρα όπως προέβλεπε η ΥΑ, χωρίς αλλαγές του νόμου προς τα πάνω, αλλά μόνο προς τα κάτω, ειδικά στα οικονομικά στοιχεία !!!
3. Ζητάμε πλήρη συμμετοχή στα επιδοτούμενα προγράμματα, χωρίς υπεκφυγές και παραλληλισμούς με τα ΚΕΚ.
4. Ζητάμε αλλαγή του προσοντολογίου στις δεξιότητες Η/Υ στα πλαίσια ΑΣΕΠ, ώστε να αναβαθμιστεί στη συνείδηση του κόσμου η αναγκαιότητα της πληροφορικής. Όχι μόνο 3 ενότητες, αλλά μοριοδότηση της παραπάνω γνώσης σε προχωρημένο και εξειδικευμένο επίπεδο. ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΧΟΛΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ή τουλάχιστον ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΕΔΩ & ΤΩΡΑ.....
5. Ζητάμε την διδασκαλία της πληροφορικής απο πιστοποιημένες δομές του υπουργείου παιδείας και όχι απο συλλόγους, δήμους, σχολεία, κρεοπωλεία, μπακάλικα και δεν συμμαζεύεται….!!
6. Ζητάμε σεβασμό στις σπουδές μας και σε αυτό που προσφέρουμε στην κοινωνία, επιτέλους…..!!
   ΜΟΝΟ ΕΤΣΙ ΘΑ ΞΕΦΥΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ !!!

Οι τόνοι υψώνονται αναγκαστικά !!

Συνάδελφοι καλημέρα !!
Λοιπόν, νομίζω ότι έφτασε η στιγμή να σηκώσουμε τους τόνους προς το υπουργείο παιδείας και στο εσωτερικών.
Στο παιδείας για αδειοδότηση και επιδοτούμενα & στο εσωτερικών για προσοντολόγιο !!!!!!!!!
Η κατάσταση να μας μεταθέτουν στο “αργότερα” να μας δει η υφυπουργός και “δεν συμαζεύεται” ΤΕΛΕΙΩΣΕ.Εμείς λυμοκτονούμε και δεν μπορούμε άλλο να περιμένουμε πότε θα ασχοληθούν μαζί με τα ΕΕΣ. Θέλουμε άμεσες απαντήσεις τι θα κάνουν με εμάς και ποιά θα είναι η συμμετοχή μας στα επιδοτούμενα εδώ και τώρα !!!!!!!!Αντέξαμε μέχρι τώρα με συνέπεια και συνεργασία να στηρίζουμε την ΥΑ 68040, που το ίδιο το Κράτος είχε βγάλει για να μας αδειοδοτήσει και όχι ρε γαμώτο για να μας ΚΛΕΙΣΕΙ. Εαν είναι να ξέρουμε απο τώρα τι μέλλει γενέσθαι, ώστε να ψαχτούμε όλοι στα σωστά αντικείμενα !! Δεν μπορούμε κύριοι να περιμένουμε πότε η εκάστοτε κυβέρνηση θα διορθώσει τις βλακείες της προηγούμενης και μέχρι να γίνει αυτό εμείς να πεθάνουμε απο την πείνα……. Άρα περιμένετε και σε λίγο καιρό σας ανακοινώνουμε τις κινήσεις μας και πως θα αντιδράσουμε.Όλα τα ΕΕΣ μαζί ενωμένα ξεσηκωνόμαστε και δεν μας απασχολούν επικοινωνιακά προβλήματα για την μια ή την άλλη πλευρά. Η ΥΠΟΜΟΝΗ ΜΑΣ ΤΕΛΕΙΩΣΕ.

Τι θα γίνει τελικά με τα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού;;

Συνάδελφοι,
Όλο αυτό τον καιρό αναρωτιέμαι που θα πάει η κατάσταση με τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών (ΕΕΣ) ; Τι θα γίνουμε ; Τι θα κάνουμε ; Πότε θα ασχοληθούνε μαζί μας ; Ποια εκπαιδευτικά αντικείμενα είμαστε έτοιμοι να υποστηρίξουμε ; Πως πρέπει να σκεφτούμε ; Με γνώμονα την ποιότητα στην εκπαίδευση, ή την επιχειρηματική προοπτική ;
Σίγουρα διαφαίνονται πολλά μέχρι τώρα, αλλά τίποτα ξεκάθαρο, καθώς όλα έχουν σύνδεση με τα τέως κολλέγια, που λέγονται πλέον και αυτά ΕΕΣ συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Άνοιγμα των εκπαιδευτηρίων μας ως ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, σε πολλές και διαφορετικές δεξιότητες οριζόντιας & κάθετης μορφής
Συμμετοχή μας στα μελλοντικά επιδοτούμενα των επαγγελματικών περιγραμμάτων, ώστε να μπορούμε με την διασπορά που υπάρχει των διαφόρων ειδικοτήτων να συμμετέχουμε σχεδόν όλοι μας
Άραγε είναι αυτό το τέλειο μοντέλο για την μελλοντική μας προοπτική ; Μήπως εξυπηρετεί μόνο την κερδοφορία ; Μάλλον ναι !!! Είναι το τέλειο, καθώς η προοπτική των «επαγγελματικών περιγραμμάτων», θα μας δώσει τεράστια προοπτική κερδοφορίας.
Όμως για πόσο καιρό ; Καλώς ή κακώς σκέφτομαι πάντα την διαχρονικότητα. Σίγουρα αυτό αποτελεί μικρόψυχη σκέψη για έναν επιχειρηματία, όπως λένε οι ειδικοί. Τι να κάνω αυτός είμαι…..
Από την άλλη έχουμε τα γνωστά ΚΕΚ που στην ίδια κατηγορία εκπαίδευσης με εμάς, θα αγωνιστούν λογικά, να στενέψουν τα περιθώρια εισόδου των δικών μας ΕΕΣ στο «μέλι» !!! Εμείς τι θα κάνουμε ; Μάλλον πρέπει να επιμένουμε και μάλιστα με πείσμα!
Ας είμαστε αισιόδοξοι ότι θα καταφέρουμε το καλύτερο για τον κλάδο των δικών μας ΕΕΣ, που σήμερα φτάνει 700 ΕΕΣ ενεργά στην ΠΕΙΕΠ και άλλα τόσα έξω από την ΠΕΙΕΠ.
Ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν ; Εφόσον μιλάμε για «μέλι» είναι γνωστόν στην επιχειρηματική αρένα, ότι κερδίζει αυτός που θα καταφέρει να αποδυναμώσει τα οφέλη του αντιπάλου περισσότερο ώστε να τον πετάξει έξω. Με λίγα λόγια, ανέβασμα των ήδη υπαρχουσών προδιαγραφών μας. Εδώ βρίσκεται και το σημείο που θα δώσουμε τον αγώνα μας.
Σε περίπτωση τώρα που χάσουμε αυτό τον αγώνα που το απεύχομαι, τι αντιπρόταση έχουμε προς το υπουργείο, ώστε να διασώσουμε τόσες επιχειρήσεις ώστε να μην κλείσουν ;;;;; Όσο και εάν προσπάθησα να το αποφύγω, ξαναγύρισα μόνο σε μια :
Περιχαράκωση του εκπαιδευτικού μας αντικειμένου, ώστε οι σύγχρονες τεχνολογίες, να διδάσκονται μόνο στα μελλοντικά αδειοδοτημένα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, με ΚΑΔ «σχολές σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας», με συγκεκριμένες επαναλαμβάνω προδιαγραφές. Τέλος στην ασυδοσία της διδασκαλίας της πληροφορικής «από δω και από κει», χωρίς κανένα σοβαρό έλεγχο.
Σύγχρονες Τεχνολογίες δεν θα μπορούν να διδάσκουν:
Τα ΦΞΓ & ΦΜΕ
Τα σχολεία μέσω συλλόγων, οι δήμοι και οι σύλλογοι εκτός εάν τηρούν τις προβλεπόμενες προδιαγραφές
Τα ΚΕΚ και τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης, εκτός εάν υπάγονται στα σύγχρονα κέντρα μεταλυκειακής εκπαίδευσης και κατάρτισης που έχουν προδιαγραφές
Αυτό φυσικά συνεπάγεται ότι θα έχουμε στις υπηρεσίες μας ΜΟΝΟ την εκπαίδευση σύγχρονων τεχνολογιών και τίποτα άλλο, εκτός εάν τηρούμε τις προδιαγραφές που θα θέσουν για τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης, δεδομένου ότι τους επηρέασαν τα ΚΕΚ προς αυτή την κατεύθυνση !!!
Άρα λέμε συνοψίζοντας:
1ον. Είναι μονόδρομος η υποστήριξη της ΑΜΕΣΗΣ αδειοδότησης μας !!!! Ως πιστοποιημένες δομές του υπουργείου παιδείας, μπορούμε να διαπραγματευθούμε από άλλη θέση ισχύος.
2ον. Ζητάμε στην περίπτωση που συμβεί το πρώτον, την πλήρη συμμετοχή μας στα επαγγελματικά περιγράμματα, με την μορφή επιδοτούμενων, με προδιαγραφές που ήδη έχουμε από την γνωστή ΥΑ. Σε περίπτωση που τεθεί θέμα και δυσκολία για την συμμετοχή μας στα ΑΜΕΑ, να κατηγοριοποιηθούμε σε δύο κατηγορίες, Α με ΑΜΕΑ & Β χωρίς ΑΜΕΑ (ΕΕΣ), Έτσι στα μελλοντικά επιδοτούμενα θα υπάρχει ο ανάλογος περιορισμός.
3ον. Εννοείται φυσικά ότι αυτού του τύπου μεταλευκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης θα έχουν τα εκπαιδευτικά αντικείμενα που επιθυμούν και πιστεύουν στη σχολή τους…., Θα είμαστε πλέον "ΚΕΝΤΡΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΦΙΛ". Θα διδάσκουμε θεωρητικά και πρακτικά όσοι μπορούμε και ξέρουμε, οριζόντιες και κάθετες δεξιότητες που θα μας επιτρέπει ξαναλέω η αγορά μας. Προσωπική μου εκτίμηση, θα διαδωθεί περισσότερο το μοντέλο των οριζόντιων δεξιοτήτων, καθως απευθύνεται σε ευρεία κλίμακα πελάτες. Ποιό είναι αυτό ; Αναρωτηθείτε ποιά προσόντα χρειάζεται κάθε επαγγελματίας, για να τον προσλάβει ένας σοβαρός εργοδότης σήμερα ;
4ον. Σε περίπτωση αποτυχίας όλων των παραπάνω, απαιτούμε την διασφάλιση της ποιότητας και σοβαρής διδασκαλίας των αντικειμένων σύγχρονης τεχνολογίας, μόνο από τα δικά μας αδειοδοτημένα ΕΕΣ, που θα έχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές !!! Δεν μπορεί να διδάσκει εξειδικευμένα θέματα πληροφορικής, οποιοσδήποτε πρόχειρος σεμιναριακός φορέας, επειδή απλά προσέλαβε έναν καθηγητή.
5ον. Ένα νέο θέμα που σκέφτομαι κατόπιν συζήτησης με τον πρόεδρο μας, δικιάς του ιδέας, είναι η θεσμοθέτηση της εκπαίδευσης με την μορφή elearning σε σύγχρονες τεχνολογίες, από πιστοποιημένους και μόνο φορείς, όπως τους περιγράφουμε παραπάνω, ώστε να κατοχυρωθεί μια εναλλακτική μορφή εκπαίδευσης στην ιδιωτική αγορά, που κινδυνεύει στο μέλλον να τινάξει στον αέρα κάθε σοβαρό εκπαιδευτικό φορέα.

Ημερίδα της ΠΕΚΑΠ

Πραγματοποιήθηκε χθες 22/1 ημερίδα της ΠΕΚΑΠ στο υπουργείο παιδείας και σας παραθέτω το link, για να μπείτε να παρακολουθήσετε την ομιλία, ιδιαιτέρως της υπουργού κ.Διαμαντοπούλου:
http://vod.sch.gr/video/view/746.html
Αφού ενημέρωσε για:

Υποδομές πληροφορικής
Ενσωμάτωση Τεχνολογίας στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης
Επιμόρφωση
Σχεδιασμός παρεμβάσεων στα Αναλυτικά Προγράμματα
Ανάγκη ειδικών παρεμβάσεων στην Ειδική Αγωγή
Ζητήματα Τεχνικής Υποστήριξης
Πώς το Ψηφιακό Σχολείο διασταυρώνεται με το Νέο Σχολείο

είπε χαρακτηριστικά σε ένα σημείο:

«...Η δική σας λοιπόν η αποστολή είναι οριζόντια, είναι πως μέσα από την προσπάθεια που θα κάνουμε, ο δικός σας κλάδος θα υποστηρίζει ώστε, οριζόντια να περάσει το θέμα της Πληροφορικής, όχι να μαθαίνουμε στα παιδιά να χτυπούνε τα πλήκτρα στα computers…»

Αφού το ακούσετε θα ήθελα τα σχόλια σας.....

"Όταν η ζήτηση πέφτει, τότε ο επαγγελματίας έχει περισσότερο χρόνο να ετοιμαστεί και πάλι....."

Πιστεύω ότι βρισκόμαστε σε τέτοιο σημείο, όπου η ανταλλαγή απόψεων και προτάσεων άπο συναδέλφους της ελεύθερης αγοράς στην εκπαίδευση, μπορούν να μας δείξουν τον μελλοντικό δρόμο της επιτυχίας μας. Όσοι θέλουν και μπορούν να προτείνουν επιχειρηματικές προτάσεις που πειραματίστηκαν και είχαν αποτέλεσμα, μπορούν και αξίζει να τις δώσουν με γενναιοδωρία, όπως η συνάδελφος Άννα, ώστε να αρχίσουμε να περνάμε στη "δράση". Η "αδράνεια" και η νοοτροπία δεν "υπάρχει δουλειά", είναι παρελθόν και είναι καιρός να δείξουμε προς τα έξω, ότι τα εργαστήρια νέων τεχνολογιών, ΥΠΑΡΧΟΥΝ και είναι ΕΔΩ με νέες ιδέες και προτάσεις σε όλη την Ελλάδα !! Κάποια στιγμή η οικονομική και ηθική κρίση θα τελειώσει και εμείς πρέπει να είμαστε έτοιμοι και υπερήφανοι για αυτό που θα έχουμε πετύχει !!
Συνάδελφοι "πάμε", η επαγγελματική εκπαίδευση έχει μέλλον και θα την υποστηρίξουμε. Τα ΕΕΣ πληροφορικής & άλλων ειδικοτήτων εδραιώνονται και πέραν κάθε ανατροπών, κάποια στιγμή θα αδειοδοτηθούν και θα αναγνωρίζονται απο το υπουργείο παιδείας.

Ερώτηση προς συναδέλφους της ΠΕΙΕΠ

Σήμερα, πριν επέλθει βελτίωση, έτσι όπως είναι διαμορφωμένα "τα εργαστήρια πληροφορικής μας", πιστεύετε ότι καλύπτουμε τις ανάγκες των πολιτών μας, ώστε να είμαστε χρήσιμοι; Η αναγκαιότητα εκπαίδευσης σε προχωρημένες & εξειδικευμένες γνώσεις στην πληροφορική, πώς μπορεί να περάσει κατά τη γνώμη σας στη συνείδηση του πολίτη, ώστε να υπάρχει και για τα κέντρα μας (ΕΕΣ πληροφορικής) μελλοντικό επιχειρηματικό ενδιαφέρον, απο άποψη βιωσιμότητας;

Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι σημαντικές ανάγκες επιμόρφωσης, που έχει ο ενήλικας στην τοπική σας περιοχή;

Θα ήθελα την γνώμη σας, εαν στην τοπική περιοχή που δραστηριοποιείστε, δινόνταν η ευκαιρία σε ενήλικες φίλους ή γνωστούς του περιβάλλοντος σας να επιμορφωθούν σε αυτοχρηματοδοτούμενο πρόγραμμα για ένα τρίμηνο σε ένα σοβαρό εκπαιδευτικό φορέα, ποιά θα ήταν τα τρία θέματα που θα επέλεγαν αυθόρμητα κατα τη γνώμη σας να συμμετέχουν ;; (αφού πάρω κάποιες απαντήσεις, θα σχολιάσω που αποσκοπεί η ερώτηση μου)

Εκπαιδευτικός φορέας με εξειδικευμένη ειδικότητα ή με πολλές μαζί ειδικότητες, πιστεύετε ότι μπορεί να υφίσταται επιχειρηματικά στην εποχή μας;;

Εδώ και χρόνια τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών (ΕΕΣ) με εξειδίκευση πληροφορικής, πρόσφεραν ένα σημαντικό έργο στην τοπική κοινωνία και ειδικά στην επαρχία που κανένας δεν μπορεί να αμφισβητήσει. Με εξαίρεση τα τελευταία χρόνια που η εκπαίδευση πληροφορικής αντικαταστάθηκε απο την λογική της πιστοποίησης, όπου και χάσαμε τον προσανατολισμό μας, ως ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί φορείς.
Σήμερα, ενόψει παγκόσμιων αλλαγών και ειδικά μετά τις τελευταίες ανακοινώσεις της υπουργού παιδείας, η μεταλυκειακή βαθμίδα μπαίνει σε μια άλλη διάσταση ενοποιημένης μορφής, παράλληλα με πρακτικές της ευρωπαικής κοινότητας. Η έννοια του ειδικού και εξειδικευμένου "σχολείου" στην ιδιωτική φάση, σε σχέση με την δυναμική του επιχειρηματία, θα κοντραριστεί σοβαρά και δεν μπορούμε να κλείσουμε τα μάτια μας.
Τίθεται το ερώτημα, πως πρέπει να σκεφτούμε ως δάσκαλοι, ως ειδικοί επιστήμονες, ή ως επιχειρηματίες που πρέπει να δούμε πλέον αυτό που ακούγεται στον χώρο μας εδώ και καιρό, την λογική των πολυεκπαιδευτηρίων;;;
Θεωρώ ότι είναι δύσκολο πραγματικά να αλλάξεις τρόπο σκέψης απο τη μια στιγμή στην άλλη και απο δάσκαλος πληροφορικής, να μετατραπείς επιχειρηματίας κέντρου επαγγελματικών δεξιοτήτων σε διάφορες κάθετοποιημένες ειδικότητες !!! Όταν μάλιστα ο μεγάλος σου έρωτας εδώ και χρόνια είναι η πληροφορική, όπως εμείς που την ασκούμε χρόνια.
Όμως απο την άλλη πλευρά, έχουμε και επιχείρηση παράλληλα και πρέπει να βλέπουμε και να διαισθανόμαστε τις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας, ώστε να είμαστε σε θέση να διασώζουμε τις επιχειρήσεις μας στις κρίσιμες στιγμές όπως τώρα !!!
Εγώ θα ήθελα βέβαια να διαβάσω σκέψεις περισσότερο συναισθηματικές και όχι "ψυχρές", καθώς αποτελούν πολιτικής φύσεως δράσεις, που σε λίγο καιρό θα πρωταγωνιστήσουμε ούτως ή άλλως και ξέρετε τι εννοώ.........

Έχετε δοκιμάσει ;

Συνάδελφοι, έχετε σκεφτεί ή δοκιμάσει να κάνετε μάθημα σε μια ομάδα 4 έως 10 ατόμων στον χώρο σας, όπου ο εισηγητής θα μπαίνει μέσω skype απο ένα απομακρυσμένο σημείο ; Μήπως θα ήταν καλή ιδέα για εξειδικευμένες περιπτώσεις πληροφορικής ή όχι κατανάγκη, όπου δεν μπορούμε να βρίσκουμε τον κατάλληλο εισηγητή ;
Τι λέτε ;

Εκπαίδευση με χρήση elearning

Εσείς πιστεύετε στην εκπαίδευση με μορφή elearning;

Προσωπικά θεωρώ ότι μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στην δια βίου εκπαίδευση και ειδικά σε εξειδικευμένα θέματα, αλλά με προυποθέσεις.

Ποιές είναι αυτές;
1ον. Απαιτείται σοβαρό, φιλικό με επαγγελματική προσέγγιση εκπαιδευτικό υλικό, που να καταφέρνει να καθηλώνει τον ενήλικα στην ψυχολογία της μάθησης.
2ον. Απαιτείται να υπάρχει ένας συνδυασμός σοβαρού ελέγχου της προσωπικής μελέτης των υποψηφίων με αυτό τον τρόπο και των ειδικών συμβούλων του εκπαιδευτικού φορέα του elearning. Δηλαδή μιλάμε για blended learning, όπου μόνο τότε διασφαλίζουμε σοβαρό έλεγχο και σωστή εξέλιξη των γνώσεων του υποψήφιου.
3ον. Να ακολουθήσει απο κρατικούς και ιδιωτικούς φορείς ειδικά εκπαιδευτικά σεμινάρια, διαμόρφωσης κουλτούρας του Έλληνα πολίτη, ενός νέου τρόπου εκπαίδευσης με blended learning, κάτι πολύ διαφορετικό απο την κλασσική εκπαίδευση, ώστε να είναι έτοιμος να δεχτεί ώριμα και υπεύθυνα την νέα εκπαιδευτική πρόταση. Είναι γεγονός απο μικρή προσωπική μου εμπειρία, ότι η εκπαίδευση με την παραπάνω μορφή, απαιτεί και ιδιαίτερο προφίλ υποψηφίων, που πολλές φορές εαν με τα σημερινά δεδομένα δεν ληφθεί υπόψη απο τον σύμβουλο εκπαίδευσης, καταλήγει σε μια ατυχή συνεργασία που απογοητεύει αδίκως τον υποψήφιο.

Εαν ισχύσουν τα παραπάνω τρία σημεία, πιστεύω γρήγορα στην πρόοδο της εκπαίδευσης μέσω elearning στην Ελληνική κοινωνία, καθώς θα συμβάλλει καθοριστικά και στις δυσκολίες των πολιτών που ζουν σε απομακρυσμένες περιοχές και δεν μπορούν να συμμετέχουν άνετα σε εκπαιδευτικές επιμορφώσεις στα αστικά κέντρα.
Θα αναφέρω ένα παράδειγμα και θα τελειώσω, στο δικό μας κέντρο εκπαίδευσης Η/Υ, η εκπαίδευση με συνδυασμό elarning και αυστηρά με ΚΑΘΗΓΗΤΗ ταυτόχρονα στην αίθουσα, έδωσε την δυνατότητα τα τελευταία χρόνια στα Χανιά, σε πολλούς ενήλικες να μπορούν να έρχονται για εκπαίδευση τις ώρες & μέρες που βολεύονται, κάτι που στην ενήλικη φάση είναι πλέον καθοριστικό !!

Νέο ιστολόγιο

Γειά σας !
Ο στόχος του προσωπικού ιστολογίου, είναι να εκφράζουμε κατά διαστήματα απόψεις και προβληματισμούς σχετικά με την "επαγγελματική εκπαίδευση των εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών" που διαδραματίζεται με τα νέα δεδομένα στην αγορά εργασίας. Οι προσπάθειες της νέας πολιτικής ηγεσίας είναι να εναρμονιστούμε στα Ευρωπαικά πρότυπα επαγγελματισμού, στην μεταλυκειακή φάση. Συνεπώς τα ΕΕΣ όπως τα ξέραμε, θα παίξουν ένα σημαντικό ρόλο στην άτυπη κατάρτιση που θα ξεχωρίσει πολύ σύντομα, λόγω της μακράς τους πείρας στην ελεύθερη αγορά. Δεν παύει όμως, όπως σε κάθε μεταρύθμιση να προκύπτουν και σοβαρά προβλήματα, που κινδυνεύουν να αποπροσανατολίσουν την ποιότητα των υπηρεσιών της εκπαίδευσης, που είναι και το ουσιαστικό θέμα προβληματισμού μας σε αυτό το νέο ιστολόγιο.
Προσωπικά μέσα απο την εκπαιδευτική μου πείρα 15 ετών στην ελεύθερη αγορά της πληροφορικής και μέσα απο το ΔΣ που ανήκω της ένωσης ΠΕΙΕΠ, επιθυμώ να ανταλλάσω απόψεις συχνά με ανθρώπους της αγοράς και με υπεύθυνους της κοικωνικοπολιτικής κατάστασης.