Τι θα γίνει τελικά με τα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού;;

Συνάδελφοι,
Όλο αυτό τον καιρό αναρωτιέμαι που θα πάει η κατάσταση με τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών (ΕΕΣ) ; Τι θα γίνουμε ; Τι θα κάνουμε ; Πότε θα ασχοληθούνε μαζί μας ; Ποια εκπαιδευτικά αντικείμενα είμαστε έτοιμοι να υποστηρίξουμε ; Πως πρέπει να σκεφτούμε ; Με γνώμονα την ποιότητα στην εκπαίδευση, ή την επιχειρηματική προοπτική ;
Σίγουρα διαφαίνονται πολλά μέχρι τώρα, αλλά τίποτα ξεκάθαρο, καθώς όλα έχουν σύνδεση με τα τέως κολλέγια, που λέγονται πλέον και αυτά ΕΕΣ συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Άνοιγμα των εκπαιδευτηρίων μας ως ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, σε πολλές και διαφορετικές δεξιότητες οριζόντιας & κάθετης μορφής
Συμμετοχή μας στα μελλοντικά επιδοτούμενα των επαγγελματικών περιγραμμάτων, ώστε να μπορούμε με την διασπορά που υπάρχει των διαφόρων ειδικοτήτων να συμμετέχουμε σχεδόν όλοι μας
Άραγε είναι αυτό το τέλειο μοντέλο για την μελλοντική μας προοπτική ; Μήπως εξυπηρετεί μόνο την κερδοφορία ; Μάλλον ναι !!! Είναι το τέλειο, καθώς η προοπτική των «επαγγελματικών περιγραμμάτων», θα μας δώσει τεράστια προοπτική κερδοφορίας.
Όμως για πόσο καιρό ; Καλώς ή κακώς σκέφτομαι πάντα την διαχρονικότητα. Σίγουρα αυτό αποτελεί μικρόψυχη σκέψη για έναν επιχειρηματία, όπως λένε οι ειδικοί. Τι να κάνω αυτός είμαι…..
Από την άλλη έχουμε τα γνωστά ΚΕΚ που στην ίδια κατηγορία εκπαίδευσης με εμάς, θα αγωνιστούν λογικά, να στενέψουν τα περιθώρια εισόδου των δικών μας ΕΕΣ στο «μέλι» !!! Εμείς τι θα κάνουμε ; Μάλλον πρέπει να επιμένουμε και μάλιστα με πείσμα!
Ας είμαστε αισιόδοξοι ότι θα καταφέρουμε το καλύτερο για τον κλάδο των δικών μας ΕΕΣ, που σήμερα φτάνει 700 ΕΕΣ ενεργά στην ΠΕΙΕΠ και άλλα τόσα έξω από την ΠΕΙΕΠ.
Ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν ; Εφόσον μιλάμε για «μέλι» είναι γνωστόν στην επιχειρηματική αρένα, ότι κερδίζει αυτός που θα καταφέρει να αποδυναμώσει τα οφέλη του αντιπάλου περισσότερο ώστε να τον πετάξει έξω. Με λίγα λόγια, ανέβασμα των ήδη υπαρχουσών προδιαγραφών μας. Εδώ βρίσκεται και το σημείο που θα δώσουμε τον αγώνα μας.
Σε περίπτωση τώρα που χάσουμε αυτό τον αγώνα που το απεύχομαι, τι αντιπρόταση έχουμε προς το υπουργείο, ώστε να διασώσουμε τόσες επιχειρήσεις ώστε να μην κλείσουν ;;;;; Όσο και εάν προσπάθησα να το αποφύγω, ξαναγύρισα μόνο σε μια :
Περιχαράκωση του εκπαιδευτικού μας αντικειμένου, ώστε οι σύγχρονες τεχνολογίες, να διδάσκονται μόνο στα μελλοντικά αδειοδοτημένα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, με ΚΑΔ «σχολές σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας», με συγκεκριμένες επαναλαμβάνω προδιαγραφές. Τέλος στην ασυδοσία της διδασκαλίας της πληροφορικής «από δω και από κει», χωρίς κανένα σοβαρό έλεγχο.
Σύγχρονες Τεχνολογίες δεν θα μπορούν να διδάσκουν:
Τα ΦΞΓ & ΦΜΕ
Τα σχολεία μέσω συλλόγων, οι δήμοι και οι σύλλογοι εκτός εάν τηρούν τις προβλεπόμενες προδιαγραφές
Τα ΚΕΚ και τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης, εκτός εάν υπάγονται στα σύγχρονα κέντρα μεταλυκειακής εκπαίδευσης και κατάρτισης που έχουν προδιαγραφές
Αυτό φυσικά συνεπάγεται ότι θα έχουμε στις υπηρεσίες μας ΜΟΝΟ την εκπαίδευση σύγχρονων τεχνολογιών και τίποτα άλλο, εκτός εάν τηρούμε τις προδιαγραφές που θα θέσουν για τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης, δεδομένου ότι τους επηρέασαν τα ΚΕΚ προς αυτή την κατεύθυνση !!!
Άρα λέμε συνοψίζοντας:
1ον. Είναι μονόδρομος η υποστήριξη της ΑΜΕΣΗΣ αδειοδότησης μας !!!! Ως πιστοποιημένες δομές του υπουργείου παιδείας, μπορούμε να διαπραγματευθούμε από άλλη θέση ισχύος.
2ον. Ζητάμε στην περίπτωση που συμβεί το πρώτον, την πλήρη συμμετοχή μας στα επαγγελματικά περιγράμματα, με την μορφή επιδοτούμενων, με προδιαγραφές που ήδη έχουμε από την γνωστή ΥΑ. Σε περίπτωση που τεθεί θέμα και δυσκολία για την συμμετοχή μας στα ΑΜΕΑ, να κατηγοριοποιηθούμε σε δύο κατηγορίες, Α με ΑΜΕΑ & Β χωρίς ΑΜΕΑ (ΕΕΣ), Έτσι στα μελλοντικά επιδοτούμενα θα υπάρχει ο ανάλογος περιορισμός.
3ον. Εννοείται φυσικά ότι αυτού του τύπου μεταλευκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης θα έχουν τα εκπαιδευτικά αντικείμενα που επιθυμούν και πιστεύουν στη σχολή τους…., Θα είμαστε πλέον "ΚΕΝΤΡΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΦΙΛ". Θα διδάσκουμε θεωρητικά και πρακτικά όσοι μπορούμε και ξέρουμε, οριζόντιες και κάθετες δεξιότητες που θα μας επιτρέπει ξαναλέω η αγορά μας. Προσωπική μου εκτίμηση, θα διαδωθεί περισσότερο το μοντέλο των οριζόντιων δεξιοτήτων, καθως απευθύνεται σε ευρεία κλίμακα πελάτες. Ποιό είναι αυτό ; Αναρωτηθείτε ποιά προσόντα χρειάζεται κάθε επαγγελματίας, για να τον προσλάβει ένας σοβαρός εργοδότης σήμερα ;
4ον. Σε περίπτωση αποτυχίας όλων των παραπάνω, απαιτούμε την διασφάλιση της ποιότητας και σοβαρής διδασκαλίας των αντικειμένων σύγχρονης τεχνολογίας, μόνο από τα δικά μας αδειοδοτημένα ΕΕΣ, που θα έχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές !!! Δεν μπορεί να διδάσκει εξειδικευμένα θέματα πληροφορικής, οποιοσδήποτε πρόχειρος σεμιναριακός φορέας, επειδή απλά προσέλαβε έναν καθηγητή.
5ον. Ένα νέο θέμα που σκέφτομαι κατόπιν συζήτησης με τον πρόεδρο μας, δικιάς του ιδέας, είναι η θεσμοθέτηση της εκπαίδευσης με την μορφή elearning σε σύγχρονες τεχνολογίες, από πιστοποιημένους και μόνο φορείς, όπως τους περιγράφουμε παραπάνω, ώστε να κατοχυρωθεί μια εναλλακτική μορφή εκπαίδευσης στην ιδιωτική αγορά, που κινδυνεύει στο μέλλον να τινάξει στον αέρα κάθε σοβαρό εκπαιδευτικό φορέα.