Πως θα ξεφύγουμε απο την κρίση στη δουλειά μας ?

Σε καμία περίπτωση για να μην έχουμε παρεξηγήσεις, δεν μιλάμε κομματικά, ούτε το πρόβλημα μας είναι αυτή ή άλλη πολιτική κατάσταση. Μακριά απο εμάς η πολιτική με την πονηρή έννοια….. Η συμμετοχή όμως στα κοινωνικά δρώμενα ΝΑΙ !!Δεν θα θέλαμε να θεωρηθεί η ύψωση των τόνων μας, ότι κάνουμε τα “κομματόσκυλα” κάποιων. Ξαναλέω μακριά απο εμάς, τέτοιου είδους απόψεις και ενέργειες.Εμείς διεκδικούμε όπως λέει πολύ σωστά και η συνάδελφος πιο πάνω Αγγελική Τσίτσου, την θέση που μας αρμόζει στην εκπαιδευτική δομή που θα φτιάξει η κυβέρνηση !! Είμαστε μαζί με την κυβέρνηση και θέλουμε να στηρίξουμε τις καινοτόμες αποφάσεις της, που βλέπουμε ότι έχει διάθεση να κάνει, αρκεί να γίνουν έγκαιρα και ΞΕΚΑΘΑΡΑ.Χωρίς καθυστερήσεις πλέον και περιτροπές !Εμείς ανοίξαμε την γνώση στην πληροφορική, στην κοινωνία, στον ιδιωτικό χώρο, εμείς πιστοποιήσαμε τον τελευταίο καιρό τόσο κόσμο, με τον όποιο τρόπο καλώς ή κακώς, εμείς απορροφήσαμε σε χρόνο ρεκόρ τόσα χρήματα απο τις δράσεις “γονέων & “φοιτητών”, αποδεικνύοντας την δύναμη που έχουμε στην ελεύθερη αγορά εκπαίδευσης και τώρα μας αφήνουν να μας διαβουλευτούν όποτε αυτοί κρίνουν και επιθυμούν να ασχοληθούν μαζί μας, ενώ οι επιχειρήσεις μας βουλιάζουν ;;;;;Έ όχι ΤΕΛΟΣ !!!!

1. Ζητάμε να μας δεχτούν εδώ και τώρα για να μας ακούσουν.
2. Ζητάμε να αδειοδοτηθούμε εδώ και τώρα όπως προέβλεπε η ΥΑ, χωρίς αλλαγές του νόμου προς τα πάνω, αλλά μόνο προς τα κάτω, ειδικά στα οικονομικά στοιχεία !!!
3. Ζητάμε πλήρη συμμετοχή στα επιδοτούμενα προγράμματα, χωρίς υπεκφυγές και παραλληλισμούς με τα ΚΕΚ.
4. Ζητάμε αλλαγή του προσοντολογίου στις δεξιότητες Η/Υ στα πλαίσια ΑΣΕΠ, ώστε να αναβαθμιστεί στη συνείδηση του κόσμου η αναγκαιότητα της πληροφορικής. Όχι μόνο 3 ενότητες, αλλά μοριοδότηση της παραπάνω γνώσης σε προχωρημένο και εξειδικευμένο επίπεδο. ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΧΟΛΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ή τουλάχιστον ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΕΔΩ & ΤΩΡΑ.....
5. Ζητάμε την διδασκαλία της πληροφορικής απο πιστοποιημένες δομές του υπουργείου παιδείας και όχι απο συλλόγους, δήμους, σχολεία, κρεοπωλεία, μπακάλικα και δεν συμμαζεύεται….!!
6. Ζητάμε σεβασμό στις σπουδές μας και σε αυτό που προσφέρουμε στην κοινωνία, επιτέλους…..!!
   ΜΟΝΟ ΕΤΣΙ ΘΑ ΞΕΦΥΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ !!!

Οι τόνοι υψώνονται αναγκαστικά !!

Συνάδελφοι καλημέρα !!
Λοιπόν, νομίζω ότι έφτασε η στιγμή να σηκώσουμε τους τόνους προς το υπουργείο παιδείας και στο εσωτερικών.
Στο παιδείας για αδειοδότηση και επιδοτούμενα & στο εσωτερικών για προσοντολόγιο !!!!!!!!!
Η κατάσταση να μας μεταθέτουν στο “αργότερα” να μας δει η υφυπουργός και “δεν συμαζεύεται” ΤΕΛΕΙΩΣΕ.Εμείς λυμοκτονούμε και δεν μπορούμε άλλο να περιμένουμε πότε θα ασχοληθούν μαζί με τα ΕΕΣ. Θέλουμε άμεσες απαντήσεις τι θα κάνουν με εμάς και ποιά θα είναι η συμμετοχή μας στα επιδοτούμενα εδώ και τώρα !!!!!!!!Αντέξαμε μέχρι τώρα με συνέπεια και συνεργασία να στηρίζουμε την ΥΑ 68040, που το ίδιο το Κράτος είχε βγάλει για να μας αδειοδοτήσει και όχι ρε γαμώτο για να μας ΚΛΕΙΣΕΙ. Εαν είναι να ξέρουμε απο τώρα τι μέλλει γενέσθαι, ώστε να ψαχτούμε όλοι στα σωστά αντικείμενα !! Δεν μπορούμε κύριοι να περιμένουμε πότε η εκάστοτε κυβέρνηση θα διορθώσει τις βλακείες της προηγούμενης και μέχρι να γίνει αυτό εμείς να πεθάνουμε απο την πείνα……. Άρα περιμένετε και σε λίγο καιρό σας ανακοινώνουμε τις κινήσεις μας και πως θα αντιδράσουμε.Όλα τα ΕΕΣ μαζί ενωμένα ξεσηκωνόμαστε και δεν μας απασχολούν επικοινωνιακά προβλήματα για την μια ή την άλλη πλευρά. Η ΥΠΟΜΟΝΗ ΜΑΣ ΤΕΛΕΙΩΣΕ.

Τι θα γίνει τελικά με τα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού;;

Συνάδελφοι,
Όλο αυτό τον καιρό αναρωτιέμαι που θα πάει η κατάσταση με τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών (ΕΕΣ) ; Τι θα γίνουμε ; Τι θα κάνουμε ; Πότε θα ασχοληθούνε μαζί μας ; Ποια εκπαιδευτικά αντικείμενα είμαστε έτοιμοι να υποστηρίξουμε ; Πως πρέπει να σκεφτούμε ; Με γνώμονα την ποιότητα στην εκπαίδευση, ή την επιχειρηματική προοπτική ;
Σίγουρα διαφαίνονται πολλά μέχρι τώρα, αλλά τίποτα ξεκάθαρο, καθώς όλα έχουν σύνδεση με τα τέως κολλέγια, που λέγονται πλέον και αυτά ΕΕΣ συνεργαζόμενα με πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Άνοιγμα των εκπαιδευτηρίων μας ως ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, σε πολλές και διαφορετικές δεξιότητες οριζόντιας & κάθετης μορφής
Συμμετοχή μας στα μελλοντικά επιδοτούμενα των επαγγελματικών περιγραμμάτων, ώστε να μπορούμε με την διασπορά που υπάρχει των διαφόρων ειδικοτήτων να συμμετέχουμε σχεδόν όλοι μας
Άραγε είναι αυτό το τέλειο μοντέλο για την μελλοντική μας προοπτική ; Μήπως εξυπηρετεί μόνο την κερδοφορία ; Μάλλον ναι !!! Είναι το τέλειο, καθώς η προοπτική των «επαγγελματικών περιγραμμάτων», θα μας δώσει τεράστια προοπτική κερδοφορίας.
Όμως για πόσο καιρό ; Καλώς ή κακώς σκέφτομαι πάντα την διαχρονικότητα. Σίγουρα αυτό αποτελεί μικρόψυχη σκέψη για έναν επιχειρηματία, όπως λένε οι ειδικοί. Τι να κάνω αυτός είμαι…..
Από την άλλη έχουμε τα γνωστά ΚΕΚ που στην ίδια κατηγορία εκπαίδευσης με εμάς, θα αγωνιστούν λογικά, να στενέψουν τα περιθώρια εισόδου των δικών μας ΕΕΣ στο «μέλι» !!! Εμείς τι θα κάνουμε ; Μάλλον πρέπει να επιμένουμε και μάλιστα με πείσμα!
Ας είμαστε αισιόδοξοι ότι θα καταφέρουμε το καλύτερο για τον κλάδο των δικών μας ΕΕΣ, που σήμερα φτάνει 700 ΕΕΣ ενεργά στην ΠΕΙΕΠ και άλλα τόσα έξω από την ΠΕΙΕΠ.
Ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν ; Εφόσον μιλάμε για «μέλι» είναι γνωστόν στην επιχειρηματική αρένα, ότι κερδίζει αυτός που θα καταφέρει να αποδυναμώσει τα οφέλη του αντιπάλου περισσότερο ώστε να τον πετάξει έξω. Με λίγα λόγια, ανέβασμα των ήδη υπαρχουσών προδιαγραφών μας. Εδώ βρίσκεται και το σημείο που θα δώσουμε τον αγώνα μας.
Σε περίπτωση τώρα που χάσουμε αυτό τον αγώνα που το απεύχομαι, τι αντιπρόταση έχουμε προς το υπουργείο, ώστε να διασώσουμε τόσες επιχειρήσεις ώστε να μην κλείσουν ;;;;; Όσο και εάν προσπάθησα να το αποφύγω, ξαναγύρισα μόνο σε μια :
Περιχαράκωση του εκπαιδευτικού μας αντικειμένου, ώστε οι σύγχρονες τεχνολογίες, να διδάσκονται μόνο στα μελλοντικά αδειοδοτημένα ΕΕΣ μη συνεργαζόμενα, με ΚΑΔ «σχολές σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας», με συγκεκριμένες επαναλαμβάνω προδιαγραφές. Τέλος στην ασυδοσία της διδασκαλίας της πληροφορικής «από δω και από κει», χωρίς κανένα σοβαρό έλεγχο.
Σύγχρονες Τεχνολογίες δεν θα μπορούν να διδάσκουν:
Τα ΦΞΓ & ΦΜΕ
Τα σχολεία μέσω συλλόγων, οι δήμοι και οι σύλλογοι εκτός εάν τηρούν τις προβλεπόμενες προδιαγραφές
Τα ΚΕΚ και τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης, εκτός εάν υπάγονται στα σύγχρονα κέντρα μεταλυκειακής εκπαίδευσης και κατάρτισης που έχουν προδιαγραφές
Αυτό φυσικά συνεπάγεται ότι θα έχουμε στις υπηρεσίες μας ΜΟΝΟ την εκπαίδευση σύγχρονων τεχνολογιών και τίποτα άλλο, εκτός εάν τηρούμε τις προδιαγραφές που θα θέσουν για τα μεταλυκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης, δεδομένου ότι τους επηρέασαν τα ΚΕΚ προς αυτή την κατεύθυνση !!!
Άρα λέμε συνοψίζοντας:
1ον. Είναι μονόδρομος η υποστήριξη της ΑΜΕΣΗΣ αδειοδότησης μας !!!! Ως πιστοποιημένες δομές του υπουργείου παιδείας, μπορούμε να διαπραγματευθούμε από άλλη θέση ισχύος.
2ον. Ζητάμε στην περίπτωση που συμβεί το πρώτον, την πλήρη συμμετοχή μας στα επαγγελματικά περιγράμματα, με την μορφή επιδοτούμενων, με προδιαγραφές που ήδη έχουμε από την γνωστή ΥΑ. Σε περίπτωση που τεθεί θέμα και δυσκολία για την συμμετοχή μας στα ΑΜΕΑ, να κατηγοριοποιηθούμε σε δύο κατηγορίες, Α με ΑΜΕΑ & Β χωρίς ΑΜΕΑ (ΕΕΣ), Έτσι στα μελλοντικά επιδοτούμενα θα υπάρχει ο ανάλογος περιορισμός.
3ον. Εννοείται φυσικά ότι αυτού του τύπου μεταλευκειακά κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης θα έχουν τα εκπαιδευτικά αντικείμενα που επιθυμούν και πιστεύουν στη σχολή τους…., Θα είμαστε πλέον "ΚΕΝΤΡΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΦΙΛ". Θα διδάσκουμε θεωρητικά και πρακτικά όσοι μπορούμε και ξέρουμε, οριζόντιες και κάθετες δεξιότητες που θα μας επιτρέπει ξαναλέω η αγορά μας. Προσωπική μου εκτίμηση, θα διαδωθεί περισσότερο το μοντέλο των οριζόντιων δεξιοτήτων, καθως απευθύνεται σε ευρεία κλίμακα πελάτες. Ποιό είναι αυτό ; Αναρωτηθείτε ποιά προσόντα χρειάζεται κάθε επαγγελματίας, για να τον προσλάβει ένας σοβαρός εργοδότης σήμερα ;
4ον. Σε περίπτωση αποτυχίας όλων των παραπάνω, απαιτούμε την διασφάλιση της ποιότητας και σοβαρής διδασκαλίας των αντικειμένων σύγχρονης τεχνολογίας, μόνο από τα δικά μας αδειοδοτημένα ΕΕΣ, που θα έχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές !!! Δεν μπορεί να διδάσκει εξειδικευμένα θέματα πληροφορικής, οποιοσδήποτε πρόχειρος σεμιναριακός φορέας, επειδή απλά προσέλαβε έναν καθηγητή.
5ον. Ένα νέο θέμα που σκέφτομαι κατόπιν συζήτησης με τον πρόεδρο μας, δικιάς του ιδέας, είναι η θεσμοθέτηση της εκπαίδευσης με την μορφή elearning σε σύγχρονες τεχνολογίες, από πιστοποιημένους και μόνο φορείς, όπως τους περιγράφουμε παραπάνω, ώστε να κατοχυρωθεί μια εναλλακτική μορφή εκπαίδευσης στην ιδιωτική αγορά, που κινδυνεύει στο μέλλον να τινάξει στον αέρα κάθε σοβαρό εκπαιδευτικό φορέα.

Ημερίδα της ΠΕΚΑΠ

Πραγματοποιήθηκε χθες 22/1 ημερίδα της ΠΕΚΑΠ στο υπουργείο παιδείας και σας παραθέτω το link, για να μπείτε να παρακολουθήσετε την ομιλία, ιδιαιτέρως της υπουργού κ.Διαμαντοπούλου:
http://vod.sch.gr/video/view/746.html
Αφού ενημέρωσε για:

Υποδομές πληροφορικής
Ενσωμάτωση Τεχνολογίας στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης
Επιμόρφωση
Σχεδιασμός παρεμβάσεων στα Αναλυτικά Προγράμματα
Ανάγκη ειδικών παρεμβάσεων στην Ειδική Αγωγή
Ζητήματα Τεχνικής Υποστήριξης
Πώς το Ψηφιακό Σχολείο διασταυρώνεται με το Νέο Σχολείο

είπε χαρακτηριστικά σε ένα σημείο:

«...Η δική σας λοιπόν η αποστολή είναι οριζόντια, είναι πως μέσα από την προσπάθεια που θα κάνουμε, ο δικός σας κλάδος θα υποστηρίζει ώστε, οριζόντια να περάσει το θέμα της Πληροφορικής, όχι να μαθαίνουμε στα παιδιά να χτυπούνε τα πλήκτρα στα computers…»

Αφού το ακούσετε θα ήθελα τα σχόλια σας.....

"Όταν η ζήτηση πέφτει, τότε ο επαγγελματίας έχει περισσότερο χρόνο να ετοιμαστεί και πάλι....."

Πιστεύω ότι βρισκόμαστε σε τέτοιο σημείο, όπου η ανταλλαγή απόψεων και προτάσεων άπο συναδέλφους της ελεύθερης αγοράς στην εκπαίδευση, μπορούν να μας δείξουν τον μελλοντικό δρόμο της επιτυχίας μας. Όσοι θέλουν και μπορούν να προτείνουν επιχειρηματικές προτάσεις που πειραματίστηκαν και είχαν αποτέλεσμα, μπορούν και αξίζει να τις δώσουν με γενναιοδωρία, όπως η συνάδελφος Άννα, ώστε να αρχίσουμε να περνάμε στη "δράση". Η "αδράνεια" και η νοοτροπία δεν "υπάρχει δουλειά", είναι παρελθόν και είναι καιρός να δείξουμε προς τα έξω, ότι τα εργαστήρια νέων τεχνολογιών, ΥΠΑΡΧΟΥΝ και είναι ΕΔΩ με νέες ιδέες και προτάσεις σε όλη την Ελλάδα !! Κάποια στιγμή η οικονομική και ηθική κρίση θα τελειώσει και εμείς πρέπει να είμαστε έτοιμοι και υπερήφανοι για αυτό που θα έχουμε πετύχει !!
Συνάδελφοι "πάμε", η επαγγελματική εκπαίδευση έχει μέλλον και θα την υποστηρίξουμε. Τα ΕΕΣ πληροφορικής & άλλων ειδικοτήτων εδραιώνονται και πέραν κάθε ανατροπών, κάποια στιγμή θα αδειοδοτηθούν και θα αναγνωρίζονται απο το υπουργείο παιδείας.

Ερώτηση προς συναδέλφους της ΠΕΙΕΠ

Σήμερα, πριν επέλθει βελτίωση, έτσι όπως είναι διαμορφωμένα "τα εργαστήρια πληροφορικής μας", πιστεύετε ότι καλύπτουμε τις ανάγκες των πολιτών μας, ώστε να είμαστε χρήσιμοι; Η αναγκαιότητα εκπαίδευσης σε προχωρημένες & εξειδικευμένες γνώσεις στην πληροφορική, πώς μπορεί να περάσει κατά τη γνώμη σας στη συνείδηση του πολίτη, ώστε να υπάρχει και για τα κέντρα μας (ΕΕΣ πληροφορικής) μελλοντικό επιχειρηματικό ενδιαφέρον, απο άποψη βιωσιμότητας;

Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι σημαντικές ανάγκες επιμόρφωσης, που έχει ο ενήλικας στην τοπική σας περιοχή;

Θα ήθελα την γνώμη σας, εαν στην τοπική περιοχή που δραστηριοποιείστε, δινόνταν η ευκαιρία σε ενήλικες φίλους ή γνωστούς του περιβάλλοντος σας να επιμορφωθούν σε αυτοχρηματοδοτούμενο πρόγραμμα για ένα τρίμηνο σε ένα σοβαρό εκπαιδευτικό φορέα, ποιά θα ήταν τα τρία θέματα που θα επέλεγαν αυθόρμητα κατα τη γνώμη σας να συμμετέχουν ;; (αφού πάρω κάποιες απαντήσεις, θα σχολιάσω που αποσκοπεί η ερώτηση μου)

Εκπαιδευτικός φορέας με εξειδικευμένη ειδικότητα ή με πολλές μαζί ειδικότητες, πιστεύετε ότι μπορεί να υφίσταται επιχειρηματικά στην εποχή μας;;

Εδώ και χρόνια τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών (ΕΕΣ) με εξειδίκευση πληροφορικής, πρόσφεραν ένα σημαντικό έργο στην τοπική κοινωνία και ειδικά στην επαρχία που κανένας δεν μπορεί να αμφισβητήσει. Με εξαίρεση τα τελευταία χρόνια που η εκπαίδευση πληροφορικής αντικαταστάθηκε απο την λογική της πιστοποίησης, όπου και χάσαμε τον προσανατολισμό μας, ως ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί φορείς.
Σήμερα, ενόψει παγκόσμιων αλλαγών και ειδικά μετά τις τελευταίες ανακοινώσεις της υπουργού παιδείας, η μεταλυκειακή βαθμίδα μπαίνει σε μια άλλη διάσταση ενοποιημένης μορφής, παράλληλα με πρακτικές της ευρωπαικής κοινότητας. Η έννοια του ειδικού και εξειδικευμένου "σχολείου" στην ιδιωτική φάση, σε σχέση με την δυναμική του επιχειρηματία, θα κοντραριστεί σοβαρά και δεν μπορούμε να κλείσουμε τα μάτια μας.
Τίθεται το ερώτημα, πως πρέπει να σκεφτούμε ως δάσκαλοι, ως ειδικοί επιστήμονες, ή ως επιχειρηματίες που πρέπει να δούμε πλέον αυτό που ακούγεται στον χώρο μας εδώ και καιρό, την λογική των πολυεκπαιδευτηρίων;;;
Θεωρώ ότι είναι δύσκολο πραγματικά να αλλάξεις τρόπο σκέψης απο τη μια στιγμή στην άλλη και απο δάσκαλος πληροφορικής, να μετατραπείς επιχειρηματίας κέντρου επαγγελματικών δεξιοτήτων σε διάφορες κάθετοποιημένες ειδικότητες !!! Όταν μάλιστα ο μεγάλος σου έρωτας εδώ και χρόνια είναι η πληροφορική, όπως εμείς που την ασκούμε χρόνια.
Όμως απο την άλλη πλευρά, έχουμε και επιχείρηση παράλληλα και πρέπει να βλέπουμε και να διαισθανόμαστε τις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας, ώστε να είμαστε σε θέση να διασώζουμε τις επιχειρήσεις μας στις κρίσιμες στιγμές όπως τώρα !!!
Εγώ θα ήθελα βέβαια να διαβάσω σκέψεις περισσότερο συναισθηματικές και όχι "ψυχρές", καθώς αποτελούν πολιτικής φύσεως δράσεις, που σε λίγο καιρό θα πρωταγωνιστήσουμε ούτως ή άλλως και ξέρετε τι εννοώ.........

Έχετε δοκιμάσει ;

Συνάδελφοι, έχετε σκεφτεί ή δοκιμάσει να κάνετε μάθημα σε μια ομάδα 4 έως 10 ατόμων στον χώρο σας, όπου ο εισηγητής θα μπαίνει μέσω skype απο ένα απομακρυσμένο σημείο ; Μήπως θα ήταν καλή ιδέα για εξειδικευμένες περιπτώσεις πληροφορικής ή όχι κατανάγκη, όπου δεν μπορούμε να βρίσκουμε τον κατάλληλο εισηγητή ;
Τι λέτε ;

Εκπαίδευση με χρήση elearning

Εσείς πιστεύετε στην εκπαίδευση με μορφή elearning;

Προσωπικά θεωρώ ότι μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στην δια βίου εκπαίδευση και ειδικά σε εξειδικευμένα θέματα, αλλά με προυποθέσεις.

Ποιές είναι αυτές;
1ον. Απαιτείται σοβαρό, φιλικό με επαγγελματική προσέγγιση εκπαιδευτικό υλικό, που να καταφέρνει να καθηλώνει τον ενήλικα στην ψυχολογία της μάθησης.
2ον. Απαιτείται να υπάρχει ένας συνδυασμός σοβαρού ελέγχου της προσωπικής μελέτης των υποψηφίων με αυτό τον τρόπο και των ειδικών συμβούλων του εκπαιδευτικού φορέα του elearning. Δηλαδή μιλάμε για blended learning, όπου μόνο τότε διασφαλίζουμε σοβαρό έλεγχο και σωστή εξέλιξη των γνώσεων του υποψήφιου.
3ον. Να ακολουθήσει απο κρατικούς και ιδιωτικούς φορείς ειδικά εκπαιδευτικά σεμινάρια, διαμόρφωσης κουλτούρας του Έλληνα πολίτη, ενός νέου τρόπου εκπαίδευσης με blended learning, κάτι πολύ διαφορετικό απο την κλασσική εκπαίδευση, ώστε να είναι έτοιμος να δεχτεί ώριμα και υπεύθυνα την νέα εκπαιδευτική πρόταση. Είναι γεγονός απο μικρή προσωπική μου εμπειρία, ότι η εκπαίδευση με την παραπάνω μορφή, απαιτεί και ιδιαίτερο προφίλ υποψηφίων, που πολλές φορές εαν με τα σημερινά δεδομένα δεν ληφθεί υπόψη απο τον σύμβουλο εκπαίδευσης, καταλήγει σε μια ατυχή συνεργασία που απογοητεύει αδίκως τον υποψήφιο.

Εαν ισχύσουν τα παραπάνω τρία σημεία, πιστεύω γρήγορα στην πρόοδο της εκπαίδευσης μέσω elearning στην Ελληνική κοινωνία, καθώς θα συμβάλλει καθοριστικά και στις δυσκολίες των πολιτών που ζουν σε απομακρυσμένες περιοχές και δεν μπορούν να συμμετέχουν άνετα σε εκπαιδευτικές επιμορφώσεις στα αστικά κέντρα.
Θα αναφέρω ένα παράδειγμα και θα τελειώσω, στο δικό μας κέντρο εκπαίδευσης Η/Υ, η εκπαίδευση με συνδυασμό elarning και αυστηρά με ΚΑΘΗΓΗΤΗ ταυτόχρονα στην αίθουσα, έδωσε την δυνατότητα τα τελευταία χρόνια στα Χανιά, σε πολλούς ενήλικες να μπορούν να έρχονται για εκπαίδευση τις ώρες & μέρες που βολεύονται, κάτι που στην ενήλικη φάση είναι πλέον καθοριστικό !!

Νέο ιστολόγιο

Γειά σας !
Ο στόχος του προσωπικού ιστολογίου, είναι να εκφράζουμε κατά διαστήματα απόψεις και προβληματισμούς σχετικά με την "επαγγελματική εκπαίδευση των εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών" που διαδραματίζεται με τα νέα δεδομένα στην αγορά εργασίας. Οι προσπάθειες της νέας πολιτικής ηγεσίας είναι να εναρμονιστούμε στα Ευρωπαικά πρότυπα επαγγελματισμού, στην μεταλυκειακή φάση. Συνεπώς τα ΕΕΣ όπως τα ξέραμε, θα παίξουν ένα σημαντικό ρόλο στην άτυπη κατάρτιση που θα ξεχωρίσει πολύ σύντομα, λόγω της μακράς τους πείρας στην ελεύθερη αγορά. Δεν παύει όμως, όπως σε κάθε μεταρύθμιση να προκύπτουν και σοβαρά προβλήματα, που κινδυνεύουν να αποπροσανατολίσουν την ποιότητα των υπηρεσιών της εκπαίδευσης, που είναι και το ουσιαστικό θέμα προβληματισμού μας σε αυτό το νέο ιστολόγιο.
Προσωπικά μέσα απο την εκπαιδευτική μου πείρα 15 ετών στην ελεύθερη αγορά της πληροφορικής και μέσα απο το ΔΣ που ανήκω της ένωσης ΠΕΙΕΠ, επιθυμώ να ανταλλάσω απόψεις συχνά με ανθρώπους της αγοράς και με υπεύθυνους της κοικωνικοπολιτικής κατάστασης.