Ποιο θα είναι το μέλλον της ιδιωτικής εκπαίδευσης ;

Στην Ελλάδα μας αυτή την στιγμή παρατηρούνται οι εξής παθογένειες:

1ον) Αδύναμη παιδεία, λόγω των άπειρων πειραματισμών που δέχτηκε το εθνικό σύστημα παιδείας μας τα τελευταία χρόνια, στην προσπάθεια να αποδεικνύουν οι εκάστοτε πολιτικοί, την δύναμη της επιβολής τους στην κοινωνία που παρελάμβαναν από την ανάληψη της εξουσίας κάθε φορά. Μια παιδεία που έχει χάσει την ουσία, τον προσανατολισμό της, την αξιοπιστία της από τα ίδια τα παιδιά. Μια παιδεία που στο βωμό του κέρδους, διαιώνισε τα πιο κακογραμμένα  βιβλία που έχει άλλη Ευρωπαϊκή χώρα, μόνο και μόνο να "βολέψει" την κλίκα μεγάλο συμφερόντων που έγραψαν και εξέδωσαν αυτά τα βιβλία. Μια παιδεία που δεν κατάφερε ΠΟΤΕ να κάνει τα παιδιά της να αγαπήσουν την μάθηση, την γνώση, την δια βίου εκπαίδευση !!!!!!!!!!

2ον)  Αδύναμος έως ανύπαρκτος επαγγελματικός προσανατολισμός, με αποτέλεσμα να τυραννιούνται τα νέα παιδιά, στην προσπάθεια τους να επιλέξουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει, με απρόβλεπτα επακόλουθα για μια κοινωνία που ευελπιστεί να αναπτυχθεί μέσα από το μέλλον των νέων της. Άστοχες επιλογές, μέτριοι μελλοντικοί επαγγελματίες .......

3ον) Παρόλο την ανάγκη του εκπαιδευτικού μας συστήματος εδώ και πολλά χρόνια, να συμπληρώνεται η εκπαίδευση των μαθητών στην κρίσιμη περίοδο του λυκείου, με ενισχυτική εκπαίδευση, καθώς επίσης την ανάγκη απορρόφησης εργατικού εκπαιδευτικού δυναμικού, λόγω ανεργίας, η γνωστή "φροντιστηριακή" εκπαίδευση, επικράτησε μεν αλλά ΔΥΣΤΥΧΩΣ συνδέθηκε ο στόχος της εντελώς άδικα ΜΟΝΟ με την γνώση που θα μας οδηγήσει τα παιδιά μας στα ΑΕΙ ή ΤΕΙ ! Τίποτα άλλο......

ΜΕΓΑΛΟ ΛΑΘΟΣ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ.........

Τα φροντιστήρια θα έπρεπε να συμπλήρωναν αυτό που δεν προλάβαινε ή δεν υπήρχε ακόμα η κατάλληλη υποδομή να πετύχει η "δημόσια" παιδεία. Για αυτό και προσωπικά ποτέ δεν συμφώνησα με την ονομασία φροντιστήριο, καθώς λεηλατήθηκε από τους γονείς.

ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ η όποια επένδυση του Έλληνα πολίτη σήμερα στην εκπαίδευση, υλοποιείται μόνο εάν συνδέεται με εργασιακό ή κερδοσκοπικό όφελος, ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΤΙΠΟΤΑ ΑΛΛΟ. Δεν τίθεται δηλαδή θέμα συζήτησης για πνευματική καλλιέργεια ή για ανάπτυξη της κρίσης με αποτέλεσμα την ταυτόχρονη βελτίωση των εργασιακών επιλογών μας, λόγω αυξημένων δεξιοτήτων, "άσε αυτά είναι ψιλά γράμματα.....".....

4ον) Αδύναμη πολιτική κρίση μεγάλου μέρους του Ελληνικού λαού, με αποτέλεσμα να δέχονται τις τοποθετήσεις ή καλύτερα προπαγάνδες κάποιων πολιτικών θέσεων, δυστυχώς επί τελευταίας κυβέρνησης Πασόκ, με αποτέλεσμα να θεωρούν όλοι τα φροντιστήρια ως βασικούς αιμορουφήχτρες της αγοράς, λόγω τιμολογιακής πολιτικής. Όχι ότι δεν υπάρχει "καπνός".....!

5ον) Η δε μεταλυκειακή εκπαίδευση, τύπου κολλεγίων, ή ΙΕΚ ή ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων πάσης φύσεως συνδέθηκε μόνο με την δυνατότητα προσωρινής δικαιολογίας μας απο τον στρατό, με την απόκτηση ενός τυπικού χαρτιού, έστω και τύπου βεβαίωσης, αρκεί να κοροϊδέψουμε κάποιους μελλοντικούς εργοδότες που θα παίξουν τον "μπαμπά" που θα μας δίνει χαρτζιλίκι από την επιχείρηση του.

6ον) Τα δε τελευταία χρόνια στα πλαίσια της γενικότερης αναθεώρησης των πάντων, οι νόμοι περί δια βίου μάθησης, εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών, ΚΕΚ, ΙΕΚ, Κολλεγίων, φροντισηρίων και δεν συμμαζεύεται, άλλαξαν τόσες φορές, με αποτέλεσμα να θέλουν οι αντίστοιχοι σύμβουλοι υπουργείων "δραμαμίνες" κάθε μέρα, για να μπορέσουν να ερμηνεύσουν τόση νομολογία.

Το σίγουρο είναι ότι εκπαιδευτικές δομές τύπου εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών, που δέχτηκαν την επιβολή του "νόμου" να συμμορφωθούν σε νέες κτιριακές προδιαγραφές και όχι μόνο, απόκτησαν όσοι ήθελαν επίσημη άδεια ως δομές της δια βίου μάθησης, με 1500 ευρώ παράβολο και αρκετές άλλες εκατοντάδες ευρώ, με δικαίωμα συμμετοχής ΜΟΝΟ στην ελεύθερη αγορά εργασίας. Ενώ τα ΚΕΚ οι γνωστές δομές που επικαρπώνονταν τόσα χρόνια τα επιδοτούμενα Ευρωπαϊκά προγράμματα, έχουν μεν πολύ αυστηρές προδιαγραφές, αλλά ΜΟΝΟ αυτές έχουν και το προνόμιο συμμετοχής τους σε επιδοτούμενα προγράμματα. Παρατηρούμε λοιπόν να συνεχίζουν με αυτό τον μονοπωλιακό τρόπο τα "κρεοπωλεία της εκπαίδευσης", αφού από τη στιγμή που ξέρει ο επιχειρηματίας πόσα θα πάρει με το κεφάλι, ξέρει και πως θα μεγιστοποιήσει το κέρδος του ανενόχλητος, χωρίς κανένα ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟ που θα τον ανάγκαζε να βελτιώσει τις υπηρεσίες του έστω και στοιχειωδώς. Αλλά που τέτοιες αλλαγές στην κλασική Ελληνική επιχειρηματική κουλτούρα της πολιτικής αλητείας, που συνεχίζει να διαλύει μικρές επιχειρήσεις, τύπου ελεύθερων εκπαιδευτηρίων.

Να ξέρεις βγήκε όμως τώρα νέος νόμος, λόγω μνημονίου, που θα βάλει μια καλύτερη τάξη. Ναι πέτυχε και βάφτισε τα εργαστήρια ελευθέρων σπουδών ως κέντρα δια βίου μάθησης επιπέδου 1 και τα ΚΕΚ ως κέντρα δια βίου μάθησης επιπέδου 2. Για να δούμε σε λίγο καιρό τι ρόλο θα παίξει αυτή η διαφορά τους 2 σε 1..... Προς το παρόν βγαίνουν διάφορα προγράμματα και τα απολαμβάνουν ως δικαιούχοι μόνο τα ΚΕΚ, ενώ οι υπόλοιποι είναι υποχρεωμένοι σε μια τόσο άγρια περίοδο ύφεσης νε ζήσουν μόνο με την ελεύθερη αγορά !!!!!

ΚΑΙ ΕΡΩΤΩ: Θα έρθει εύκολα κάποιος να πληρώσει σε μένα να κάνει υπολογιστές, τη στιγμή που ξέρει ότι θα το βρει δωρεάν σε κάποιο ΚΕΚ ?????????????? Πως το δίκαιο Ελληνικό κράτος το επιτρέπει αυτό, να με βάζει να αδειοδοτούμε και να χρεώνομαι για να είμαι νομοταγής και από την άλλη μου κάνει ΑΘΕΜΙΤΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟ ???????

Πίσω από κάθε ΚΕΚ τα τελευταία χρόνια ξεδιπλώνονται διαρκώς περιπτώσεις ΚΕΚ που πίσω από αυτά βρίσκεται ένας πολιτικός ή υπουργός ;;;;;; Είναι τυχαίο ;;;;;;;;;;;;

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Δεν υπάρχει επιχειρηματικό μέλλον στην ιδιωτική εκπαίδευση, αλλά υπάρχει μέλλον στην Ελληνική παιδεία μέσα από τις ατομικές μας προσπάθειες και βελτιώσεις  !!!!!!! Υπάρχει μέλλον στους εκπαιδευτικούς φορείς που θα έχουν πλάτες ιδιοκτητών με "οικονομική δυνατότητα και απόθεμα" να στηρίξουν αυτές τις δομές, παράλληλα όμως να είναι ιδιοκτήτες με ομάδα που θα χαρακτηρίζονται από ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟ & ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΗΘΙΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ !!!!